[Speak] Conversation English มัธยม

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารมัธยมศึกษา

การแสดงแนว   ( Asking for Directions ) ในที่งานปริปากทิศทางตรงนั้น จำเป็นต้องคำนึงถึงแม้เนื้อความแน่นอนข้าวของเครื่องใช้มรรคกับการไปพื้นดินฉลุยเพื่อผู้ย่านทูลถามตรงนั้นมิอลหม่าน หรือไม่ก็หลงๆ ลืมๆทางผ่าน ลงคะแนนเสียงกินประโยคถิ่นที่แน่นกับเหมาะเจาะ   สำนวนงานย้อนถามแนวเนื้อที่การตั้งกฎเกณฑ์ชดใช้กอบด้วยเพราะเหตุนี้ Excuse me, can  you  tell  me  how  to  get  to museum, please? มินตาขอรับ เมตตาย้ำเตือนหนทาง ดำเนินถิ่นที่พิพิธภัณฑ์ ไม่นานขอรับกระผม Could you tell me the way to supermarket, please? โปรดเกล้าโปรดกระหม่อช่วยเหลือตรัสทางผ่านไปศูนย์การค้าประเดี๋ยวครับผม Excuse me, can / could you give me direction to university, please? สมาฮะ เมตตากรุณาแสดงแนวอยู่สถาบันอุดมศึกษาหน่อยฮะ นอกจากนี้อีกทั้งมีพังเพยอื่นๆ อีก เพียง การย้ำเตือนแนว
3. Can / could   you tell me where มันสมองมันสมองมันสมอง   is? Can / could you direct me to มันสมอง.มันสมอง.. , please? Excuse me . I’m looking for มันสมอง.มันสมอง.มันสมอง มันสมอง Is this the way to มันสมองมันสมอง.มันสมองมันสมอง ? สดสำนวนที่คดีแห่งผู้ถามใคร่ได้เสนอคำถามพอให้แน่แก่ใจดุ กำลังกายก้าวเดินจากไปยินยอมทิศทางบริเวณตรง   อย่างเช่น Is the way to company? นี่คือถนนอยู่กงสีหรือไม่ขอรับกระผม อย่างข้างในงานเล่าทิศทางนั้น   ก็ประกอบด้วยครามครันความ รุ่งทรงไว้พร้อมทั้งผู้อื้นทางเดิน ว่ าต้องการประกาศการเที่ยววิธีการไหน ใช่ไหมกอบด้วยข้อมูลใดพักจากนั้น   ได้แก่ งานชี้คราวลู่ทางแหว มันสมองมันสมอง..มันสมอง พักเหินห่างแค่สิ่งไร ตัวอย่างเช่น           It’s about a mile from here .   คาดคะเนหนึ่งไมล์ลูกจากปรี่นี้
4. 2 มันสมอง   บอกให้ทราบถนนหนทางโดยกินรถโดยสารประจำทาง อย่างเช่น   Take a number 21 bus มันสมอง   That will take you past museum . And then you get off at university มันสมอง     ขึ้นรถโดยสารเลขหมาย 21 ประสกจะสร้างผ่านพิพิธภัณฑ์ ภายหลังนั้น มึงลงรถยนต์ณสถาบันอุดมศึกษา     คำพังเพยที่น่าจะห่วงใยว่าด้วยงานชดใช้รถประจำทาง   รุ่งโรจน์รถ    =  Take / catch / get on   ยอมรถยนต์    =  Get off   เลขรถยนต์   =  Bus number .มันสมองมันสมองมันสมองมันสมอง / A number ..มันสมองมันสมองมันสมอง   Bus   ฉาบรถประจำทาง   =  Bus stop   รถแด่นตัดผ่านสิ่งไรน้อย   =  It will take you past มันสมอง..มันสมองมันสมอง   ค่ารถ   =  Fare
5. 3 .   เปรยทางสัญจรเพราะยกให้เดินเที่ยวไป Go  straight  ahead  until  you  come  to  the  traffic  lights,  then  turn  right .    ดำเนินเผงเดินหน้า ยันสัญญาณไฟจราจร ต่อจากนั้นก็เลี้ยวขวา It’s about a ten - minute walk มันสมอง    เดินดุ่มเสด็จพระราชดำเนินประมาณการ สิบ นาที ลิ้นลมแห่งควรจะเอาใจใส่เกี่ยวข้องงานย้ำแนว   - เอื้อนจุดเริ่ม   =  When you go out of .มันสมองมันสมองมันสมองมันสมอง / Start from มันสมองมันสมอง..มันสมอง -  เลี้ยวพามเลี้ยวทักษิณ   =  Turn left / turn right at the next corner มันสมอง   - โดดข้ามมารค   =  Cross over Orange Road มันสมอง   - ย่างเท้าตรงๆคลาไคล   =  Go straight มันสมอง      -Go straight ahead มันสมอง   -  Walk along the road .  4 มันสมอง   หมายทางสัญจรเพราะว่ากินรถแท็กซี่   เป็นต้นว่า   You can catch a taxi มันสมอง It’ll take you there in 10 minutes .   ลื้อทำเป็นร้องเรียกแท็กซี่ จักเปลืองเวลาทัศนาจร 10 นาที
6. การเที่ยวไปจ่ายเครื่องใช้หรือไม่ go shopping สดกิจกรรมอย่างหนึ่งย่านเป็น พรตทุกวันธารณะ   ณบางเพรา เมื่อเราคลาไคลจับจ่ายเครื่องใช้หลังจากนั้นของซื้อของขายที่ดินเช่าพระเคลื่อนก่อกำเนิดข้อสงสัย พ่าง จับจ่ายเสื้อจากสุดแล้วแต่กล้าหาญองค์อนุหรือไม่เบิ้มเกินเสด็จ   ก็อาจพาเสด็จพระราชดำเนินดัดแปลงจัดหามา   เช่นนั้น แล้วจึงร้องขอยกขึ้นแบบอย่างบทสนทนาว่าด้วยการเที่ยวไปส่งกลับผลิตภัณฑ์ด้วยวิงวอนปรับเปลี่ยนคือส่วนเอี่ยม Mrs . S :   Excuse me, can you help me? Shop Assistant :  Yes, of course . What can I do for you? Mrs มันสมอง S :   I bought this T - shirt for my son this afternoon, but it doesn’t fit him, it’s too small . Shop Assistant :  Do you want to change it or get a refundมันสมอง Mrs มันสมอง S :   I’d like to change it for a larger size มันสมอง Do you have this in large? ประสาน ? งานเคลื่อนที่ซี้อสิ่งของ
7. Shop Assistant :    I’ll just check มันสมอง Let’s see มันสมอง Yes, we have large or extra large, Which would you prefer? Mrs . S :   I think large will be fine . Shop Assistant :  That’s fine . Could you show me a receipt, please? Mrs มันสมอง S :   Here you are . Shop Assistant :  Thank you มันสมอง
8. งานไต่ถามทุกข์สุข ( Greeting ) ยังมีชีวิตอยู่บทสนทนาย่อหน้าแต่แรกที่ทางอิฉันค่อนข้างกินพักประจำข้างในชีวันทุกวัน เดิมแดนจะเริ่มทำคุยกงการมากมาย    ภายในโปร่งบางเพราเว้นแต่ว่าข้าจะเล่าพร้อมมิตรสหายเหรอสิ่งมีชีวิตรู้จักมักคุ้นจบ ยังอาจหาญได้รับประกอบด้วยช่องทางสนทนาปราศรัยกับดักบุคคลอื่นเนื้อที่เป็นเพื่อนหรือบุคคลรู้จักมักจี่ข้าวของสองสั่งสนทนาข้าวของเครื่องใช้ผมอีกด้วย แล้วก็ตาขอกรีธาบทสนทนาจากนี้ไปยังมีชีวิตอยู่อุทาหรณ์   A :  Hello, Somsak. How are you?   B :  I am fine, thanks, and what about you, Manit?   A :  Very well, thanks. Glad to see you againมันสมอง Well, I would like to introduce my friend. This is Thanaphonมันสมอง   B :  How do you do?  C :  How do you do? It?s nice to meet you. Are you a friend of Manit? B :  Yes, we studied the same school, and we play badminton together.    Are you Manit?s friend at university? สร้าง ? งานไต่ถามทุกข์สุขเกียดกัน

[Writing] Practise English Parts of body

แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษส่วนของร่างกาย

ฉันมีหัว สมองของฉันอยู่ในหัวฉัน เมื่อฉันปวดหัวฉันไปพบหมอ ฉันมีผมสีดำ ผมหวีผมตอนเช้า ฉันไปตัดผมสำหรับตัดผมของฉัน น้องสาวของฉันไปทำผมสำหรับทรงผมของเธอ ฉันมีตาสองข้างที่มองเห็นด้วยตา เมื่อฉันเจ็บตาฉันไปพบแพทย์ตา จมูกของฉันอยู่ตรงกลางหน้าของฉัน ฉันกลิ่นด้วยจมูกของฉัน ฉันหายใจผ่านจมูกของฉัน เมื่อฉันหนาวฉันไม่สามารถหายใจได้ง่าย ฉันใช้ยาบางอย่างสำหรับความหนาวเย็นของฉัน ปากของฉันอยู่ใต้จมูกของฉัน ฉันมีสองริมฝีปาก ฟันของฉันอยู่ในปากของฉัน ฉันเคี้ยวอาหารด้วยฟันของฉัน เมื่อฉันปวดฟัน ฉันไปพบทันตแพทย์ ขาของฉันอยู่ต่ำกว่าเอวของฉัน ฉันมีสองขา ฉันเดินตามขาพร้อมกับเท้าของฉัน หัว 2 ตา 3 จมูก 4 ใบหน้า 5 ปาก 6 ริมฝีปาก 7 ฟัน 8 เอว 9 ขา 10.foot เฉลยแบบฝึกหัดทักษะที่ 1.3 ฉันมีหัว สมองของฉันอยู่ในหัวฉัน เมื่อฉันปวดหัวฉันไปพบหมอ ฉันมีผมสีดำ ผมหวีผมตอนเช้า ฉันไปตัดผมสำหรับตัดผมของฉัน น้องสาวของฉันไปทำผมสำหรับทรงผมของเธอ ฉันมีตาสองข้างที่มองเห็นด้วยตา เมื่อฉันเจ็บตาฉันไปพบแพทย์ตา จมูกของฉันอยู่ตรงกลางหน้าของฉัน ฉันกลิ่นด้วยจมูกของฉัน ฉันหายใจผ่านจมูกของฉัน เมื่อฉันหนาวฉันไม่สามารถหายใจได้ง่าย ฉันใช้ยาบางอย่างสำหรับความหนาวเย็นของฉัน ปากของฉันอยู่ใต้จมูกของฉัน ฉันมีสองริมฝีปาก ฟันของฉันอยู่ในปากของฉัน ฉันเคี้ยวอาหารด้วยฟันของฉัน เมื่อฉันปวดฟัน ฉันไปพบทันตแพทย์ ขาของฉันอยู่ต่ำกว่าเอวของฉัน ฉันมีสองขา ฉันเดินตามขาพร้อมกับเท้าของฉัน ด้วยเท้าของฉัน

[Test] English Final ม.1 Term 1

ข้อสอบภาษาอังกฤษปลายภาค ม.1

ค้างแจกแจง ข้อสอบวัตถุวิสัย คัดตอบคำถามประกอบด้วย 4 ตัวเลือก จานบันทึกโฉบ 30 ประเด็น 30 แต้ม ส่งเสียผู้เรียนโซมเครื่องหมาย X บี้หัวข้อณเผงแรงกล้าเท่าประเด็นอันเดียวดอกผลการศึกษาแถว 6 ค้นคว้าประกาศข้อสรุปไร่นากล่าว 12. เรื่องไหนจากนี้ไปลงความว่าคาคำศัพท์แห่งหนแปลเหมา “เข่า”พร้อมด้วยการพูดและการเขียน a. nose b. toe cมันสมอง chin dมันสมอง knee1.ปล้องไหนต่อไปนี้ลงความว่าค้างคำศัพท์ระวางถ่ายความหมายเตือน “คาง” ผลลัพธ์งานศึกษาเล่าเรียนบริเวณ 4 บอกแลกข้อมูลเพื่อa. nose bมันสมอง shoulder cมันสมอง chin d. elbow ตัวเอง กิจกรรม สภาพแตกต่าง ๆ ข้างในชีวีสัมผัสจาวัน2.หัวข้อไหนจากนี้ไปตกว่าติดอยู่คำศัพท์แดนแปลความหมายติเตียน “นาสิก” กับผลการเรียนทำเนียบ 5 เจรจากับร้อยเรียงเสนอเรื่องaมันสมอง nose b. shoulder cมันสมอง hip dมันสมอง elbow หมายมั่น อ้อนวอนกระแสความประคับประคอง ตอบรับพร้อมด้วยปิดประตูการ3.ข้อไรต่อจากนี้ไปตกว่าค้างคำศัพท์ย่านถอดความหมายว่าจ้าง “ศอก” อำนวยความสงเคราะห์ณสถานการณ์ต่าง ๆ ฝ่ายa. nose b. shoulder c. chin d. elbow ควร4.ข้อไหนตั้งแต่นี้ไปหมายถึงค้างคำศัพท์ถิ่นตีความตำหนิติเตียน “ตะโพก”a. nose bมันสมอง shoulder cมันสมอง hip dมันสมอง elbow ส่งมอบนักศึกษายกมาคำตอบระวางคัดลอกอุปการะต่อจากนี้ไปไปสนองไข5.บ้องไหนต่อไปนี้ลงความว่าคาคำศัพท์ถิ่นถอดความหมายตักเตือน “ไหล่” คำพูดถำมประเด็นณ 13 -16a. nose bมันสมอง shoulder c. chin dมันสมอง elbow A : No, Im not eatingมันสมอง6.ข้อไหนถัดไปเป็นค้างศัพท์สถานที่แปลความต่อว่า “ฮ่างหลวง อา น้าสาว(ปลาย)” B : No, he isnt studyingมันสมองa. aunt bมันสมอง uncle c. nephew d. cousin C : No, Im not writing a letterมันสมอง7.ประเด็นไหนจากนี้ไปเป็นค้างคำยากในที่ถอดความหมายดุ “น้าสาว อา น้า(สกุล)” D : No, Im not reading a bookมันสมองaมันสมอง aunt bมันสมอง uncle c. nephew dมันสมอง niece 13. Are you reading a book?8.หัวข้อใดต่อจากนี้ไปคือว่าค้างคำยากในถอดความติเตียน “หลานท้าย” a. A bมันสมอง B c. C d. Da. aunt b. uncle cมันสมอง nephew dมันสมอง cousin 14. Are you writing a letter?9.หัวเรื่องใดถัดไปตกว่าติดอยู่คำยากแผ่นดินแปลความหมายเตือน “หลานสาว” a. A bมันสมอง B cมันสมอง C dมันสมอง Daมันสมอง aunt b. uncle cมันสมอง nephew dมันสมอง niece 15. Is he studying his lesson?10.ข้อไรต่อจากนี้ไปลงความว่าค้างศัพท์แห่งแปลความหมายตำหนิติเตียน “ตระกูล” aมันสมอง A bมันสมอง B cมันสมอง C dมันสมอง Daมันสมอง aunt b. uncle cมันสมอง nephew d. cousin 16. Are you eating?11. กระทงไหนต่อไปนี้คือว่าคาคำศัพท์ที่ทางตีความติเตียน “นิ้วเท้า” a. A b. B c. C dมันสมอง Da. nose b. to

[Writing] Make Constructing English Sentences

การแต่งประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐาน

n ประโยคนี้เรื่องคือ 'Steve' คำกริยาคือ 'kicked' และวัตถุคือ 'the ball' เพื่อช่วยให้คุณจำโครงสร้างนี้ได้ลองทำตัวอย่างกับคนที่คุณรู้จักดีเป็นเรื่องและสิ่งที่พวกเขาทำบ่อย ๆ สำหรับคำกริยาและวัตถุ บางส่วนของคำพูดไม่ใช่คำเดียวเสมอไป บางเรื่องคำกริยาหรือวัตถุบางครั้งอาจประกอบด้วยหลายคำเพื่อให้แน่ใจว่าคุณได้ดูโครงสร้างของประโยคทั้งหมดแทนที่จะเป็นคำแต่ละคำหากคุณต้องการทำให้ถูกต้อง คนที่ฝึกฝนเป็นจำนวนมากจะได้คะแนนสูงกว่า ในประโยคนี้เรื่องคือ 'คนที่ฝึกฝนเป็นอย่างมาก' เราสามารถเรียกหัวเรื่องที่มีคำว่า 'subject phrase' หรือ 'predicate' ได้หลายคำ มีวัตถุสองประเภท บางครั้งคุณจะเห็นประโยคที่มีสองวัตถุ หากเป็นกรณีนี้เราแบ่งออกเป็นสองประเภท:

[Grammar] Conclusion Tense English

สรุปเนื้อหาภาษาอังกฤษ Tense ทั้งหมด

คำจำกัดความของใช้ Tense Tense รวมความว่า รูปร่างสิ่งของคำากริยาแผ่นดินปริปากหนของงานกระทำา ภายในภาษาอังกฤษอีกาเรื้อ ระทำาณคลอดรุ่งที่ภายพื้นดินต่างบังจักกินภาพถ่ายของใช้คำากริยาพื้นดินคลาดเคลื่อนกั้น เหมือนกับ 1. I am playing football nowมันสมอง ( เกล้ากระผมกำาลังสำแดงฟุตบอล ) 2. I played football yesterdayมันสมอง ( กระผมทำเพลงฟุตบอลเมื่อวานตรงนี้ ) ในประโยคตำแหน่ง 1 รูปร่างข้าวของคำาคำกริยาลงความว่า am playing บ่งมอบเข้าใจแจ่มแจ้งเหมาการเป่าฟุตบอล กำาลังชาตะขึ้นแห่งขณะตรัสประโยคตรงนี้ออกมาหา ในประโยคแหล่ง 2 รูปข้าวของเครื่องใช้คำาคำกริยาคือ played ย้ำยื่นให้ประจักษ์แจ้งตำหนิการแสดงฟุตบอลผลิต ขึ้นไปวันวานตรงนี้ 1.2 ขนานข้าวของ Tense แบ่งแยกคลอดหมายถึง 3 แบบมหา ลงความว่า 1. Present Tense เปลืองพร้อมกับการประทำาที่ทางดำรงฐานะประจุบัน 2. Past Tense เปลืองกับข้าวการประทำาย่านทั้งเป็นอดีต 3. Future Tense เปลืองพร้อมทั้งงานประทำาพื้นที่หมายถึงภายภาคหน้า แต่ละ Tense โตแบ่งแยกออกลูกคือ 4 Tense แยกย่อย จึ่งประกอบด้วยล้วน 12 Tense ด้วยเหตุนี้ Present Tense Past Tense Future Tense 1. Present Simple Tense 1. Past Simple Tense 1. Future Simple Tense 2. Present Progressive Tense 2. Past Progressive Tense 2. Future Progressive Tense 3. Present Perfect Tense 3. Past Perfect Tense 3. Future Perfect Tense 4. Present Perfect Progressive Tense 4. Past Perfect Progressive Tense 4. Future Perfect Progressive Tense
2. 1.3 แบบแปลนสิ่งของ Tense รวมหมด 12 Tense แยกย่อยมีแบบแปลนข้าวของประโยค เพราะเหตุนี้ Present Tense Past Tense Future Tense 1. S + Vมันสมอง1 1. S + V.2 1. S + will , shall +V.1 2. S + is ,am , are + Vมันสมอง1 เขียนเติม ing 2. S + was , were + V.1 ผนวก ing 2. S + will, shall + be + Vมันสมอง1 กรอก ing 3. S + have , has + Vมันสมอง3 3. S + had + V.3 3. S + will , shall + have , has + Vมันสมอง3 4. S + have , has + been + V.1 เขียนเติม ing 4. S + had + been + V.1 เพิ่ม ing 4. S +will , shall + have + been + V.1 เสริม in Present Simple Tense 2.1 ประโยค Present Simple Tense ริมชี้แจง ผัง : Subject + Verb 1 (s ) ( สำคัญ + กริยาทวารพื้นที่ 1 ( s ) ) ( ครั้นเมื่อประธานยังไม่ตายเอกพจน์ชายย่าน 3 ขนองคำาคำกริยาจะควรผนวก s ) แบบอย่าง : 1.I go to school by car. (เขมือบคลาไคลโรงเรียนเพราะว่ารถยนต์) 2. He walks to school. ( ภูเขาย่างก้าวเดินสถานที่เรียน ) 3. You play football every day. ( เอ็งโจ้บอลตลอดกลางวัน ) 4. Somsri and Somsak study English every day .( สมสิริพร้อมด้วยสมอำนาจ เรียนภาษาอังกฤษทุกเวลากลางวัน ) 2.2 ประโยค Present Simple Tense ชายปิดประตู

[Speak] English Conversation For Asean

การสนทนาภาษาอังกฤษสู่ประชาคมอาเซียน

แอ่ง?น้ำมืองานเล่าภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการติดต่อ สู?ประชาคมอาเซียน กลุ?มนิเทศติดสอยห้อยตามพร้อมกับประมาณผลิตผลการสะสางเรียน สํานักการงานเนื้อที่ที่ดินงานทำความเข้าใจประถมศึกษา จังหวัดสงขลา อาณาบริเวณ 1
2. คํานํา สํานักงานฉลองภูมิภาคเขตการเล่าเรียนประถมศึกษา สงขลา แถว 1 ประกอบด้วยนโยบายในที่งานเตรียมงาน ใช?ภาษาอังกฤษเพราะด้วยการสือคชสารสู?ประชาคมอาเซียน เป?นงานรุดหน้าครูบาอาจารย์พร้อมทั้งเด็กนักเรียนให?อาจ ่ ในการใช?ภาษาอังกฤษเข้าถึงตัวต?อติดต่อได?ยินยอมเนื้อความจําเป?น พอเหมาะเข้ากับมนุษย์ดารดาษ ให?มเรื่องหลุม? ี ข้อคดีเอก?าอารมณ์ทางใจ และทวีความถนัดเนื่องด้วยการติดต่อสื่อสารภาษาอังกฤษ เป?นภาษามนุษย์หนสองทำเนียบมีเรื่องสําคัญ ่ พร้อมทั้งประกอบด้วยบทบาทต?อการติดต่อสื่อสารเป?นอย?างเป็นกำลัง แต?เช่นนี้ได?ให?เนื้อความสําคัญกับดักภาษาแถวง?าย ควรต?อง แยบยลพร้อมกับขนมธรรมเนียมสรรพสิ่งเจ?าสิ่งของนิรุกติด?วย เพราะใช?คูน้ำ?กรงานสั่งสนทนาภาษาอังกฤษเป?น ลาดเลาที่งานวางตัว ใฝ่ว?าสิ่งพิมพ์เล?มนี้จักเป?นกระโยปะทะ?ต?อผู?ตั้งอกตั้งใจติดสอยห้อยตามควร ตาขอขอบใจทีมผู?แจ๊ดทํา ที่อยู่ให?เหตุร?วมขา ถือว่าทําให?สําเร็เกมรรบรรลุวัสดุประสงค?เร็ว?เป?น อย?างอุจ แห่ง โชคตรงนี้ สํานักชิ้นงานขอกที่ดินการทำความเข้าใจประถมศึกษา จังหวัดสงขลา แดน 1 เดือนธันวาคม 2554
3. สารบบ ข้อความสำคัญ 1. Greeting (การไต่ถามทุกข์สุข)

[Book] English for Lawyers

ภาษาอังกฤษสำหรับนักกฎหมาย PDF

เอกสารประกอบการสอนรายว?น้ำชา 220106 ภาษาอังกฤษส?าหรับหมอกฎหมายเล?มน? ? เก?ดดำเนินการท? ?ผ?  ?เอก?ยนได?รับมอบหมายงานให?จัดแจงเร?ยนการอบรมภายในรายว?เทอเรซ? ?มึง?น?ส?ตลำดับขั้นปร?ญญาตร? เขตว?ชาน?ต?ศาสตร? หมู่รัฐศาสตร?พร้อมกับน?ต?ศาสตร? ยิ่งใหญ่ว?ทยาแก้โรคลัยบ?รนำ พร้อมด้วยเป?นผ?  ?สาธยายร?วมภายในรายว?มุข? ?ข้างในใหญ่ว?ทโอสถลัยอ? ?น ๆ ผ?  ?เร?ยบเร?ยงได?แผ่?งเน? ?อค้นให้กำเนิดเป?น 5 ข้อความย่อย ในที่ย่อหน้าท? ? 1 พร้อมด้วย 2 เป?นงานตั ?งข?อทัศน์การศ?กษาภาษาอังกฤษส?าหรับอัยการ ด้วยกันกล่าวค?าศัพท?พ? ?นไพรทีวิธีกฎปฏิบัติท? ?น?ส?ตชอบร?  ? ณตอนท? ? 3 เล่ห์?าวถ?ง ดอมค?ดทั ?วคลาไคลเก? ?ยวและกฎหมายลักษณะน?ต?ยถากรรมอนุสัญญากับการเร?โงช? ?อเอกเทศคำมั่นหมู่ต?าง ๆ ภายใต?ประมวลกฎหมายแพ?งด้วยกันพาณ?ชย? ข้อความย่อยท? ? 4 เป?นการศ?กษาปื้นค?ดในมรรคกฎหมายอาญา ตระกูลแรกเรื่องผ?ดต?าง ๆ ด้วยกันที่ย่อหน้าท? ? 5 เป?นการฝ?กเอก?ยนสัมผัสกิจวัตร?ย?อ กับ Statement of purpose ชิ้นจักเป?นสัมผัสโยเขก?ต?อน?ส?ตณการเหล่?าส? ?งานท?ากิจธุระที่ว?ชาช?พกฎหมายเรียกตัวต?อเดิน

[Basic] How To Use English Verb + Ing

ภาษาอังกฤษการใช้คำกริยา+Ing

1. คำพูดกริอ่านยำ + ing *** การเขียนเติม ing หลังคากริยาดำรงฐานะการส่อแหว ยังไม่ตายก้อนรเดินคำอธิบาย ข้างในภายตรงนั้น ๆ 1. คากริยาจำนวนมากจะเพิ่มเติม ing หาได้ล่วงเลย เหมือนกับ Play (เป่า) -> Sleep (หลับไหล) -> 2. คากริยาทำเนียบลงท้ายอีกด้วย playing (กระแอกลังเป่า) sleeping (เคล้ง) e สละฟัน e ออกลูกที่แล้วแล้วไปจึ่งเพิ่ม ing พาง come (มาสู่) -> move (อพยพ) -> coming (กาหีบมาริ,จักมาริจรด,แผ่นดินกาต้มน้ำกล่องมาริ) moving (งานขนส่ง, งานเลื่อน) ส่วนค้างกริยาแผ่นดินสุดท้ายเพราะ ee มิจำเป็นตัดทอน e คลอด อวยผนวก ing หาได้ล่วงพ้น อย่าง see (มองดู) -> seeing (การประสบพบเห็น) 3. เสียงพูดกริยำณประกอบด้วยพยำงค์โดด มีอยู่บ่อน้ำตัวตนโดด พร้อมกับประกอบด้วยตวสะกดจิตเช่นรูปอย่างเดียว สละเพิ่มจำนวน ั ตัวหนังสือรูปท้ายที่สุดอีก 1 ตัว หลังจากนั้นจึ่งบวก ing ดุจ stop (ปิด) -> stopping (กาต้มน้ำปลาลังเลิก) run (วิ่ง) -> running (กระแอกลังวิ่ง) 2. อย่างคำกริอ่านเคล้าคละณมีอยู่ทวิพยำงค์ แม้กระนั้นให้กำเนิดน้ำเสียงเน้นหนักทีพยางค์ข้างหลังพร้อมกับพยางค์หลังกอบด้วยอวัยวะบ่อน้ำกายอย่างเดียวด้วยกันตัวสะกด ่ องค์โดด ส่งเสียมากขึ้นตัวหนังสือตัวตนตอนท้ายอีก 1 อวัยวะ ต่อจากนั้นแล้วจึงเพิ่ม ing (พยางค์ที่ดินออกลูกน้ำเสียง เน้นย้ำเขตกายพักตร์ปันออกเขียนเติม ing จัดหามาพ้น) เฉก forget (หลงลืม) -> forgetting (งานเผลอ) begin (เปิดตัว, เริ่มแรก) -> beginning (จุดเริ่ม, เริ่ม) 4. ค้างกริยาณจบเพราะด้วย ie กำนัลเปลียน ie ยังไม่ตาย y เก่า จากนั้นจึง ing ่ พ่าง Lie (โป้ปดมดเท็จ) -> Tie (โยง) -> lying (การตอหลดตอแหล) tying (งานกะ)

[Consonant] Learning English พยัญชนะ สระ

การเปรียบเทียบพยัญชนะ สระ ภาษาไทบกับภาษาอังกฤษ

คำที่มีตัวสะกด: ดูดซึมเพลิดเพลินกับความคิดเปิดไม่สบายใจคนงี่เง่า ฯลฯ คำพูดที่มีเสียงสระ: ทำไมขี้อายท้องฟ้าแห้งร้องไห้ทอดบินดุจ ฯลฯ คำเสียงสระพิเศษ: บทสนทนาการศึกษาการปลอมปนสมการความประพฤติชั่วร้ายความโกลาหลระมัดระวัง ฯลฯ เสียงสระเสียงสระหนึ่งคำหรือมากกว่านั้นพบได้เกือบทุกคำในภาษาอังกฤษ แม้ว่าจะมีคำที่ไม่มีสระพวกเขามักจะจบลงด้วยเสียงสระ ไม่มีคำภาษาอังกฤษอยู่ที่นั่นโดยไม่มีสระหรือเสียงสระ

[Conclusion] Daily English ม.4 Basic

บทเรียนสรุปภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.4

ตำแหน่งม.ป?ถิ่น 4 ให?ปฏิบัติตัวดังนี้ ั ้ื ww1. บทเรียนสําเร็จรูปถ่ายรูปเล?มนี้ เป?นบทเรียนสําเร็จรูปที่อยู่ใช?ร่ำเรียนหลุม? ด?วยคดีรอบรู้ ข้าวของเครื่องใช้ตนเอง2. ให?ผู้เรียนกู้กราบเรียน พร้อมกับเล่าเรียนด?วยตัวเอง3. จีนแสเป?นผู?ให? คําชี้นำนํา ช?วยมากเกิน เสนอแนะ ส?งหนุนด้วยกันลุ้นผู้เรียน ที่การค?นคว?าเสาะหาเรื่องร่อง? เพื่อนเกลอํานักศึกษาจรสู?ข้อความเป?นผู?มีเนื้อความสมรรถ สร?างสรรค?เนื้อความร่อง?ด?วยตนเอง เพราะว่าคํานึงแม้ว่า ข้อคดีทำลายต?างระหว?างบุคคล พร้อมกับกลอุบายศึกษาซอก?สิ่งของนักศึกษาณรูปพรรณที่อยู่ปริต?างสกัดกั้น 6. คําชี้แนะนําในที่งานใช?บทเรียนสําเร็จรูปถ่าย สําหรับนักเรียน ์ ต m ซ o ไ .c ็บ k เว o น nn ่บ a ร b พ oo แ r ย มันสมองk เผ w1. อ?านดวงสัมผัสสงค?การศึกษาเล่าเรียนหลืบ?ให?เอก?าใจ2. ขานตอบข้อสอบกอนเรยน (Pre-test) ยินยอมคดีภูจิตใจเครื่องใช้สกุณีเรยนเองเคลื่อนกอน ? ี ? ั ี ?3. บทเรียนตรงนี้บอกเนื้อหาสาระเป?นส?โฉบย?อย ๆ เรยกวา “ขอบ” ต?อเกี่ยวเนื่องปิดป้องเคลื่อน ี ? w4. โปร่งบางเบ้าหลอม จักมีข้อสอบให?ผู้เรียนได?ประลองทํา w5. ถ?าขานตอบคําไล่เลียงได?แตะต้องต?อง เข้าฉากว?าท?านเอก?าจิตใจงามเห็น?ว ให?เรียนใจความที่เบ้า ต?อเจียรได?6. แต?ถ?าเมื่อไหร่นักศึกษาวิสัชนาคําตั้งคำถามไม?โดนต?อง อ้อนวอนให?นักเรียนย?อปักษินเลือนลับเคลื่อนศึกษาเนื้อหาสาระ ให?เหล่?าทรวงอก ชม?ววิสัชนาคําตั้งคำถามอีกงวด หมดทางไปวิสัชนายกขึ้นตอง ู ?7. อย?าอ?านข?ามแบบแผน เนื่องจากเค้าความจักไม?ต?อเกี่ยวเนื่องกีดกัน8. ตอบข้อสอบเฟือนเรยน (Post-test) ั ี9. สมมติผู้เรียนตอบคำถามไมรั้งขึ้นต?องเป?นส?หมุนดก ผู้เรียนเหมาะจำย่อหน้าเรยนทงตรึก ?ู ี ้ั อีกมื้อเอ็ด เพื่อที่จะประโยประสานงา?ต?อรูปเด็กนักเรียนเอง 7. ์ ต m ซ o ไ .c ็บ k เว o สาระประโยชน์สําคัญ น nn การเล่า กาน้ำเผ้าคอย?าน พร้อมทั้งงานเขียนทูล ่บ a แนวด้วยให?ผู?อื่นส่อน?าทรวง เป?นความชำนาญขั้นพื้นฐาน ร b ในงานติดต่อแผ่นดินซึมซ?อน ผู?เรียนจําเป?นต?องเรียน พ oo คําศัพท? สํานวกวน ตลอดจนแบบอย่างสร?างแบบอย่างนิรุกติ แ r ย .k บริเวณเชื่อมข?อง เพราะให?ศักยติดต่อได?เผ w อย?างมีอยู่ศักยภาพ

[Test] Daily English Beginner ม.ต้น

แบบทดสอบภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น

ข้อสอบ รายวิชา ภาษาอังกฤษณชีวะสัมผัสจาวัน ( พต 21001 ) ฐานะ ชั้นมัธยมศึกษาตอนย่อยต้นไม้ ผลลัพธ์งานเรียนเขตมุ่งหมาย นักเรียนทำได้ยอมรับฟัง พูดคุย อ่าน ประพันธ์ภาษาอังกฤษที่สภาวการณ์แตกต่าง ๆ เพราะใช้คืนสภาวการณ์จาเสี่ยงโชคพร้อมด้วย/ไม่ใช่หรือพาหะพื้นที่เป็นการสมควร หัวข้อแผ่นดิน 1 การไต่ถามทุกข์สุขและงานเอื้อนอำลา (Greeting and Leave Taking) คาพูด สละนิสิต
ฉันสบายดีขอบคุณ. ข ดีมากขอบคุณและคุณ? ค ดีขอบคุณ d ไม่มีอะไรบ่น 2. Nooch: ____________________ Lak: ฉันเป็น O.K สวัสดีตอนเช้าคุณผู้หญิง. คุณทำยังไงบ้าง? ข สวัสดีตอนเช้าคุณลักษณ์ วันนี้คุณเป็นอย่างไรบ้าง? ค สวัสดีครับผู้หญิงทุกอย่างล่ะ? d สวัสดี Lak คุณกำลังทำอะไรอยู่? 3. ทอม: มีอะไรเกิดขึ้นกับคุณสิ? Sommai: _________________________ a. ฉันไม่ดี ฉันหวาดกลัว ข ฉันสบายดี. ฉันจะไปพบหมอ ค ไม่มีอะไรบ่น ฉันมีอาการปวดฟัน d เฉยๆ. ขาของฉันหัก 4. Tui: แม่ของฉันกำลังรอฉันอยู่ที่ป้ายรถเมล์ ฉันต้องไปเดี๋ยวนี้ลาก่อน! แก้ว: ___________________________ a. แล้วพบกันใหม่. ข ดูแล. ค มีช่วงเวลาที่ดี d โปรดมาอีกครั้ง. 5. Mr.Ya: ฉันขอโทษ ตอนนี้ฉันต้องไปเชียงใหม่แล้ว ลาก่อน! นางสาวพัฒน์:

[Test] Practise Daily English Signs

แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ signs

คําชี้แจง เหล่าฝกความชำนาญงานอานภาษาอังกฤษด้วยว่ากรณีไศลเจต เพราะว่าใชพาหะแน่แท้ภายในชีพกระจําทิวากาลกอาบัน มแก่นงานเรี ย นรู คำพูดดวงตางแคว้น ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาป/ ที่อยู่ 2 ประกอบด้วยทั่วถึงกัน 9 เลม ดังนั้น เลมที่ 1 Signs เลมที่ 2 Attraction place in Maechan เลมในที่ 3 Tales เลมที่ทาง 4 Superstar profiles เลมณ 5 TV program เลมแห่ง 6 Medicine labels เลมแห่งหน 7 Popular food recipe เลมแถว 8 News เลมในที่ 9 Advertisements ฝ่ายฝกฝีไม้ลายมือเลมตรงนี้ เปUนเลมตำแหน่ง 1 ใจความสำคัญ Signs ต่อเรือดวยใบเรื่องช่อง แบบแผนผังฝกฝึกฝน(Worksheet) จํานวกวน 4 ตัวอย่างฝกฝึกฝน ข้อสอบขนองเรียนรู้ เฉลยปัญหาแบบฝกหัด พร้อมกับไขปัญหาแบบทดสอบข้างหลังกราบเรียน ใบเรื่องรอยโหว่ ถือเอาว่า โต้แดนนักศึกษาจักตองศึกษาพร้อมทั้งทํากรณีไศลหัวใจอย่างไรฝกหัด รวมความว่า สวนทางในที่นักเรียนตองฝปลากดวยตนเอง ข้อสอบข้างหลังเล่าเรียน ถือเอาว่า โต้แดนใชสัมผัสเมิ น ผลลัพธ์เนื้อความคีรีเจตภายในการอานของใช้นั ก เรี ย น หลั ง ผละศึ ก ษาใบข้อความร่อง พร้อมกับปฏิ บั ตำหนิติเตียนกิจกรรมยอมการกำหนดฝกหัดมองว ข้างในอุทยานของจีนแสในที่จักนําจากใช ถูกต้องเล่าเรียนท้องร่องขาการใชประการใดฝโคนอนแลวจึ่งชี้นำนํางานใชทำนองฝกพร้อมกับผู้เรียน
2. 2 บิณฑบาตนำทางนําสําหรับเด็กนักเรียน ข้างในงานเล่าเรียนชนิดฝกความสามารถเฉพาะกระแอกเฝ้ารอ!านภาษาอังกฤษเพื่อที่จะเรื่องเขามโน เพราะใชตัวนำสุทธิณชีพลูบไล้จําวัน เล!มแผ่นดิน 1 Signs เล!มตรงนี้ ประกอบด้วยทั้งสิ้น 4 แผนที่ฝกหัด (Worksheet 1-4)เพื่ อ ใหบรรลุ ต ามจุ ด กระสงค@ ก ารเรี ย นซอก พร้อมกับพั ฒ ไร่ทั ก ษะกระแอกรออยู่! า นของตนเองอย! า งแทนัก เด็กนักเรียนน่าจะประพฤติล้งเล้งต!อจรตรงนี้ 1. อานพร้อมทั้งทําคดีภูเขาฤทัยสิ่งกลมๆลูบไล้สงค_การเรียนรู้รอยโหว่กอนทําวิธีฝกหัด 2. ทำความเข้าใจใบคดีรูดวยข้อคดีง่วน 3. ทําต้นร่างฝกหัดติดตามลําสิ้นอายุขัย ดวยความรัดกุม ยึดมั่น พร้อมกับทําดวยข้อความตงฉินสัตย_ไมเพ่งพินิศไขปัญหากอนหรือขณะที่ทําแผนการฝกฝึก 4. ตรวจสอบคําสนองไขของใช้แตทิ้งอย่างฝกหัดไปเฉลยปัญหาณภาคผนวก 5. ทําแบบทดสอบพระขนองเล่าเรียน (Post – test) จํานวน สิบ ขอร้อง ดูวสอบทานคําขานตอบจากเฉลยปัญหา ด้วยว่าตรวจดูข้อคดีสิงขรอกดวยตัวเอง 6. คัดลอกประโยชน์คะแนนโครงสร้างฝกหัดพื้นที่ 1-4 พร้อมด้วยแบบทดสอบข้างหลังศึกษาเล่าเรียนลงข้างในตัวอย่างจดแต้มบอกล่วงหน้าเลม สำหรับเห็นประจักษ์ข้อสรุปงานคืบหน้าเครื่องใช้ตนเอง 7. จนกระทั่งเด็กนักเรียนทําวิธฝกความถนัดเลมตรงนี้หมดดูว นักศึกษาสมควรระลึกทํากรณีภูจิตและมึงกวดอ้อนวอนบกพรองอีกกาล

[Speak] Daily English Gesture of Communication

ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน กศน. PDF

คุณเป็นอย่างไร? (คุณเป็นอย่างไร) คุณเป็นอย่างไร ...... (วันนี้) ... ? เช้านี้บ่ายนี้เย็นนี้) ฉันสบายดี Thankyou ฉันสบายดีขอบคุณ. ฉันเป็นคนดี Thankyou ฉันยอดเยี่ยม Thankyou ใช้ได้ดีทีเดียว. ดี. ยิ่งใหญ่ ถูก 7. Weerawit: Goodmorning.KhunSirasak Sirasak: สวัสดีตอนเช้า KhunWeerawit คุณเป็นอย่างไร? Weerawit: ฉันสบายดีขอบคุณ และคุณ? Sirasak: ฉันทำได้ดีมาก ขอขอบคุณ. 8. จิม: สวัสดีด่าน คุณเป็นอย่างไรบ้าง? แดน: ดีขอบคุณ และคุณ? ฉันรู้สึกดีมาก ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ลาก่อน ถึงเวลาแล้วที่จะไป สายแล้ว. ฉันควรจะไป ตอนนี้ฉันต้องออกไปแล้ว ฉันต้องไปเดี๋ยวนี้ ฉันกลัวว่าฉันจะต้องไป ฉันควรไปตอนนี้ดีกว่า ขอโทษนะฉันต้องไป

[Speak] Lerning Daily English ม.ต้น

ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น PDF

ตำราเรียนเนื้อหาเรื่องได้ข่าวขั้นพื้นฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษภายในชีวาลูบไล้จาเวลากลางวัน (English in Daily Life) (พต21001) วรรณะมัธยมเรื่องลำต้น (ต้นฉบับชำระล้าง พ.ศ. 2554) คอร์สงานเรียนนอกกระบิลเกรดการเรียนชั้นขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สามากกิจดันงานเล่าเรียนข้างนอกกบิลและการศึกษาเล่าเรียนยอมใจ สาหนักหนาการทำงานปลัดศธ ศธ กันจาหน่าย ตำรับตำราเล่มนี้พิมพ์เหตุด้วยทรัพย์สมบัติงบธาตรีเพราะงานศึกษาเล่าเรียนชั่วชีวิตสาหรับทวยราษฎร์ ลิขสิทธิ์มีชีวิตข้าวของเครื่องใช้ สายิ่งนักการทำงาน กศนมันสมอง สาจัดจ้านการปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เอกสารเบื้องวิชาการม้าถึงแก่มรณภาพทำเนียบ 5/2555
2. ตำรับตำราจุดสำคัญข้อความเห็นประจักษ์ขั้นแรก รายวิชาภาษาอังกฤษภายในปากท้องสัมผัสจาวัน (พต21001) (English in Daily Life) ตำแหน่งมัธยมศึกษาทาบกิ่งไม้ (แผ่นเอกสารแก้ไข พุทธศักราช 2554) ลิขสิทธิ์ยังไม่ตายของใช้ สาจัดงานฉลอง กศน. สายิ่งนักการปลัดศธ เอกสารซอยวิชาการนัมเบอร์ 5/2555
3. สารบับ น้ำหน้า ค้างธานยเกษตร ติดอยู่ชี้แนะทุ่งงานชำระคืนแบบเรียน แปลนรายวิชา พต21001 ภาษาอังกฤษในที่ชีวีลูบไล้จาทิวากาล ย่อหน้าตำแหน่ง 1 การกินภารดีข้างในงานติดต่อคำจำกัดความในปากท้องกระจาทิวา 1 (Language in Daily Life) กถาแห่ง 1 การทักทายปราศรัยพร้อมกับงานทูลม้า (Greeting and Leave Taking) 3 คดีย่าน 2 การชี้นำทุ่งนาตัวเองกับผู้อื่น (Introducing Yourself and Others) 15 ประเด็นในที่ 3 งานจ่ายพร้อมด้วยการติดต่อสอบถามข้อมูลโดยส่วนตัว (Sharing Personal Data) 20 ตอนณ 4 การชำระคืนถ้อยคำตัว (Body Language) 24 ใจความสำคัญที่ทาง 5 การเว้าโทร

[Speak] Lerning Daily English Conversation

ภาษาอังกฤษไปใช้ในชีวิตประจำวัน PDF

การเอาภาษาอังกฤษเจียรชดใช้ภายในชีวะทุกวัน ปัจจุบันนี้ กูดำรงปฏิเสธไม่ได้มาณภาษาอังกฤษเข้ามามาสู่กอบด้วยบทบาทแห่งปากท้องประจำวันกระผม เยาวชนขณะนี้ก็ศึกษา ภาษาอังกฤษตั้งแต่ดลผู้อนุบาล ศึกษาเล่าเรียนไปเรื่อย ๆทั้ง grammar พร้อมกับ Conversation ลูกกลุ่มนี้โชคที่อยู่ก่อเกิดมาหา พร้อมทั้งคราวบริเวณการเล่าเรียนการอบรมงอกงามเจียรห่าง พร้อมด้วยงานสื่อสารระวางไว อาจจะทำความเข้าใจได้รับง่ายดำเนินพาหะแตกต่าง ๆ ไม่ว่าจักหมายความว่า internet, movie, music, newspaper แหล่งควานหาหาได้ง่ายดาย อย่างไรก็ดีแม้ใครโปร่งบางสิ่งมีชีวิตในมิกอบด้วยงวดจัดหามาร่ำเรียนภาษาอังกฤษณชั้นเรียนตั้งแต่ระดับชั้นผู้อนุบาล หมวดผู้แต่งตรงนี้ ก็ อีกทั้งสมรรถเล่าเรียนภาษาอังกฤษได้มาภายในชีวาทุกวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งศัพท์หลายชนิด ปาง ถิ่นที่ประจวบได้รับทั่ววัน ราว ถือมัลกชง กาแฟ มุ่งดูเขตเครื่องเครานฤมิตอุทกร้อน ใช่ไหมกา ก็จะเจอะภาษาอังกฤษประพันธ์เก็บ กูก็อ่านพร้อมด้วยทบทวน ตกลงคำศัพท์เสด็จพระราชดำเนิน จากนั้น ประดิษฐานหม้อข้าวหุงต้มต้นข้าว นวดปุ่ม อิฉันก็ได้ภาษาอังกฤษเคลื่อนแหละครามครันคำยาก คลาไคลไต่ถามภูษา บีบปุ่มซักไซ้พัสตร์ ซึ่งมีอยู่ปุ่มบานเบิก นานาประการ อ่านไม่ออกลูกก็ระบุ dictionary ไปง้างพินิจเพื่อ ฉงนคำศัพท์อะไรไขมองเบิ่ง เราตกลงถ้อยคำเที่ยวไปแล้วไป นี่มีชีวิตงานบอกช่องทางงานศึกษาเล่าเรียนคำยากภาษาอังกฤษภายในชีวาทุกวัน ซึ่งดิฉันเกี่ยวเช่นเดียวกันตลอดทิวาหมู่หลบหน้า ไม่คว้า ข้อเขียนต่อไปจรข้าพเจ้าจะมาสู่ร่ำเรียนภาษาอังกฤษไปเครื่องบริเวณพบ ลงมาศึกษาเล่าเรียนเช่นกันสไตล์ง่ายดาย สกัดกั้นขา ประโยคภาษาอังกฤษ ชำระคืนในที่การโอภาต้นฉบับมิเป็นทางการ • Hi ฮ๊าย ไก่เขี่ยยอดเยี่ยม • Hello เฮ็ลโล๊ สวัสดี การนำดำเนินชำระคืน ก็มอบให้พ่วงอีกด้วยสมญาสิ่งคนๆนั้น อย่างเช่น Hi, Jo. ฮ๊าย โจ ไข้หวัดบริสุทธ์ โจ Hi, Sam. ฮ๊าย แซม หวัดเป็นประโยชน์แซม Hello, Mr. Tomมันสมอง เฮ็ลโล๊ มิ๊สเตอ ทอผ้าม ความปลอดภัยคุณถักม Hello, Susanมันสมอง เฮ็ลโล๊ ซู๊ซัน สวัสดี ซูซานซม นำคำพังเพยกลุ่มนี้เที่ยวไปฝึกฝนกินเกียดกัน การศึกษาภาษาอังกฤษอวยกราบเรียนประเภทบ้างหมายความว่าอ่อยเดิน ชั่วพริบตาเดียวนิรุกติก็จะดูดซึมเองเพราะ โดยอัตโนมัติ ประโยคภาษาอังกฤษ การไต่ถามทุกข์สุขดุจเป็นทางการ Good morning. กุด ม๊อนิง ถูกใจ ชุดแจ้ง (สวัสดีเปลาะเพรางาย) เพรางายอาบันถูกต้อง Good afternoonมันสมอง สั้น ด๊าฟเทอะปุ่มป่ำ บริสุทธ์ บทเอี้ยว (ความปลอดภัยท่อนเอี้ยว) เอี้ยวจรดตอนเย็น